Documental: EL ORIGEN DE LA TIERRA

FORMACIÓN DEL SISTEMA SOLAR

Tras ver el video responde a estas cuestiones:
1. ¿Cuándo comenzó la formación del Sistema Solar?
2. ¿Cuál fue la causa probable, por la que la nebulosa a partir de la que se formó el Sistema Solar, comenzara a comprimirse?.
3. ¿Qué es una protoestrella o protosol?.
4. ¿Qué son los planetesimales?, y ¿los protoplanetas?
5. ¿Qué pruebas nos aportan los cráteres de impacto?.
6. ¿Cómo se originó la luna?.

LAS ESTRELLAS

<<Nacer, crecer, evolucionar, morir, vida...>>, son términos con los que nos referimos a las cualidades de los organismos o seres vivos, sin embargo, también es habitual utilizarlos cuando hablamos de las estrellas. En el Universo hay miles de millones de estrellas, siendo éstas muy diversas, en tamaño, masa, brillo, color y edad. Nuestro Sol, una estrella,  hace posible la vida en la Tierra y, quién sabe, si otros soles también la hacen posible en algún lugar del Universo.

Si quieres saber más sobre las estrellas pincha en el siguiente enlace donde podrás acceder a una serie de videos sobre las estrellas: videos "El tamiz"

Mientras tanto piensa en la frase :
"Somos polvo de estrellas"


En esta imagen, tomada durante la cuarta caminata espacial de la misión STS-134 de la NASA, se aprecia el Sol al fondo, una porción de la estación Espacial Internacional y el horizonte.

JORNADA CULTURAL

Con motivo de la jornada cultural celebrada la pasada semana en nuestro IES, tres han sido las actividades en las que nuestro departamento ha participado de forma directa:
1. Taller de aves:
Nuestra compañera, Carmen Matías, ha impartido un taller a los alumnos de 1º de ESO en el que han hecho marionetas de dedo de dos aves, el Mito y el Herrerillo común y, también, han aprendido a reconocer distintos cantos de aves.

 




2. Charla: "Un ave de montaña mágica: el quebrantahuesos" 
Iosu Antón, Agente Forestal en el Valle del Roncal, nos habló del quebrantahuesos. Es un gran conocedor de este ave, en peligro de extinción, ya que lleva muchos años participando activamente en el plan de recuperación en Navarra.
         En esta actividad participaron los alumnos de 1º de ESO y de 1º de Bachillerato.

3. Videoconferencia con la Antártida

El viernes 13, por la mañana, contactamos con la Antártida realizando una videoconferencia en la que participaron: por parte de la Antártida dos militares y un científico y, por parte nuestra, los alumnos de 2º ESO y  los de 1º de Bachillerato. 

Fue una actividad muy interesante y emotiva, ya que una de los militares, la  Comandante Mª Dolores Muñoz Pérez, había sido alumna de este centro. 

ANTÁRTIDA

De cara a la videoconferencia que, el 13 de febrero, vamos a realizar contactando con la Antártida, aquí tenéis enlaces para buscar información e ir preparando las preguntas que realizaréis a los científicos y personal militar que están en la base española de dicho continente:

Isla decepción mapa
Fotografía esférica
ISLA DECEPCIÓN información
Base Gabriel de Castilla Isla Decepción  del Ministerio de Defensa.
Proyectos

BASE JUAN CARLOS I     del Consejo Superior de Investigaciones Científicas
Base Juan Carlos I Isla Livingston  Mapa

¿Qué es la geodesia?
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Mediciones gravimétricas

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Geodinámica
3d

INFORMACIÓN SOBRE LA ANTARTIDA
http://antartidaeduca.com/la-antartida/
Material educativo
Secretos climáticos de la antartida
Diatomeas
Flora de diatomeas
Plataforma de divulgación científica



BASE ANTÁRTICA. EJÉRCITO DE TIERRA
DIARIO DE OPERACIONES
Ejercito de Tierra: apoyo logístico
Campaña 2014-2015

Ya concretados los temas de la videoconferencia: "Vigilancia sismológica y series temporales" y "Logística" tenemos que ir pensando en las posibles preguntas. Para ello, consulta los enlaces:
- https://fundaciondescubre.es/blog/2014/04/22/desarrollan-un-sistema-automatico-para-el-seguimiento-remoto-y-en-tiempo-real-de-la-actividad-volcanica/
- RTVE: Investigadores españoles crean un sistema de control remoto de la actividad volcánica

- Un sistema de control remoto...

REPRODUCCIÓN ASISTIDA.

Cada vez son más las parejas que, por diversos motivos, tienen que utilizar alguna de las técnicas de reproducción asistida:

1. ¿Cuáles son las técnicas reproductivas más utilizadas?. 

2. ¿Qué técnica sería la más adecuada en cada uno de los siguientes casos?:
- Espermatozoides con escasa movilidad.
- Escaso número de espermatozoides en el semen.
- Problemas en las trompas de Falopio.
- Mujer sometida a tratamiento de cáncer.

PCR

La reaccción en cadena de la polimerasa, PCR ( Polymerase Chain Reaction) - Kary B. Mullis 1986 (Premio Nobel de química en 1993 por esta técnica).

Lee atentamente  la página 89 y contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el objetivo de la PCR?.

2. Identifica las tres fases que se repiten en cada ciclo: Desnaturalización, hibridación, extensión de la cadena.

3. ¿Cuántas moléculas de ADN se obtienen tras tres ciclos?. ¿Cuántas se obtendrán tras 30 ciclos?.

4. Indica 4 aplicaciones de esta técnica.




Estos videos te ayudarán a entender mejor la reacción: